1。高级幼儿园课程的科学课程“ Teth Change”

2。Beibei的牙齿替代儿童的课程计划

3。“幼儿园大班质量和健康食谱的设计”的课程计划

4.如何在婴儿的牙齿变化期间使牙齿变得健康

5。幼儿园高级班的眼保健课程

6。感冒后的幼儿园高级课程的健康课程计划

7。感激之情的高级幼儿园课程的健康课程

8。

我不怕有一个大班级健康课程计划3

【活动目标】

1。在讨论和交流中，了解有关替代牙齿和保护牙齿方法的常识。

2.知道换牙是正常的，并且经历了牙齿健康对身体的重要性。

【活动准备】

1。活动之前进行“儿童牙齿变化”，并记录儿童牙齿的卡片。

2。几张图片或幻灯片，用于保护牙齿。

3。牙齿更换卡，牙齿模具和儿童收集的牙齿。

4。儿童为制作海报收集的装饰材料，记录1张图片。

5。实验用品：2个鸡蛋，醋和杯子。

【活动过程】

1。导入：与“ tress”找到单词组合。老师显示“ tress”一词。请让孩子们猜测它可能是什么单词，并显示“换牙”一词。

2。寻找有人换牙齿

1。显示记录表格，并要求孩子们发布牙齿更换记录卡。

2。指导孩子观察：阅读孩子的牙科替代记录后，您想说或问什么？

3。谁换了牙？您换了几颗牙齿？谁是谁，谁少？谁没有改变？为什么？

3。讨论：我不怕换牙齿

1。谈论换牙齿的感觉（在唱歌，说话和饮食方面有不便）

2。为什么要换牙齿？换牙齿时有什么不便？换牙齿时应该注意什么？

老师的摘要：换牙是正常的，没有什么可怕的，这意味着，当孩子长大时，更换乳牙，新成长的恒牙将陪伴我们一生。换牙齿时，请勿使用舌头，也不要用手触摸它，否则生长的牙齿会变得不平衡。

4。谈论：如何保护牙齿

1。健康牙齿对我们的身体有什么用途？ （帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；白色和整洁的牙齿使我们看起来充满活力）

2。为什么会有蛀牙？蛀牙是换牙吗？小实验：浸泡鸡蛋并观察醋会腐蚀蛋壳并软化蛋壳的现象，并引导儿童了解蛀牙的原因。

3。如果将恒牙意外撞倒或腐烂，它们将永远不会长出新的牙齿，这是非常不舒服的，因此我们必须保护牙齿。您知道保护牙齿的好方法吗？ （幼儿免费讨论）

4。老师和儿童将总结保护牙齿的好方法：

图片（或老师制作的幻灯片图片）显示摘要：保护牙齿的好方法是吃更多的蔬菜，检查牙齿，在早晨和晚上刷牙，用正确的方法刷牙，用餐后冲洗嘴，选择正确的牙刷和牙膏；不咬牢固的物体，不要吃牙刷或用手触摸，等等。

5。画一张图片：保护牙齿的好方法

1。合作制作宣传海报来保护牙齿，并使用儿童收集的材料进行装饰和生产。

2。引入该组的促销海报。

3。将海报在教室或幼儿园或其他班级中发布。

幼儿园Beibei牙科替代课程计划4

设计思想

1）我们最近提出的话题是“我自己”，这是小主题之一。

2）其次，当进入高年级时，我们班上的孩子换了牙齿，但是没有多少孩子改变牙齿，只有少数几个。他们对换牙齿的了解不多。一些孩子甚至害怕拔牙。有些仍然有点害怕牙齿掉落。这些内容接近儿童的生活，并符合儿童当前年龄特征，从而使儿童容易接受。

3）我们班上的一些孩子的牙齿较差。由于保护差和生长不佳，有些牙齿腐烂。因此，在替代牙齿的早期阶段，保护新牙齿非常重要。

由于这三个原因，我选择了这项活动。

[活动目标]

1。知道牙齿换牙是一种普通的生理现象，不要害怕。

2。能够讨论牙齿变化的话题，并大胆，清晰地表达您的意见。

3。了解换牙齿时应该注意的卫生并学会保护新生长的牙齿。

[事件准备]

1。在活动之前，了解该班级牙齿替代情况中的孩子。一些孩子已经开始改变牙齿。

2。乳牙的图片，固定牙齿模型，汉字，牙齿替代品，乳牙，恒牙，标记和每个人的手工纸。

3。提前联系健康老师。

[活动过程]

故事介绍，回忆体验→体验交流→动手绘画，表达表达→经验改进

[活动过程]

1。回忆经验：通过讲故事引起兴趣。

Beibei的牙齿怎么了？好牙齿怎么会掉下来？谁能告诉我换牙齿发生了什么事？

摘要：我们出生后生长缓慢的牙齿被称为乳牙。乳牙较小，不够硬。当我们慢慢长大时，当我们五岁或六岁时，乳牙将掉下来，新牙齿会开始生长。新生长的牙齿称为恒牙。恒牙更大且非常坚硬，比乳牙更大，对人体非常重要。如果固定牙齿掉落，新牙齿将不会生长。如果将乳牙去除并长出永久性牙齿，则称为牙齿替代。

2.经验交流：结合自己的经验，以掌握牙齿替代知识的卫生知识。

1。请让一些牙齿的孩子松动或掉下来，然后长出新的牙齿，让每个人都看到他们。

您想知道换牙齿时的感觉吗？谁想问他们？

2。问一个问题：

1）如果您的牙齿被移动，您可以用手握住它们以使它们掉落得更快吗？为什么？

2）一些孩子喜欢用舌头去除新生长的牙齿。这是对的吗？为什么？

3）一些孩子的乳牙尚未掉落，新牙齿在他们旁边长大。我目前该怎么办？

一些儿童的牙齿已经掉了很长时间，尚未长出新的牙齿。我应该怎么办？

4）您对换牙齿有任何疑问吗？

摘要：事实证明，我们不需要在换牙齿时害怕。不要用手摇动移动的牙齿，也不要用舌头来 *刚长出的新牙齿。对于更换牙齿期间出现的问题，您可以向父母寻求帮助，也可以去医院向医生寻求帮助。

3.绘画：如何保护新牙齿。

1。当我们换牙齿时，应该如何保护新牙齿？

2。交换儿童的口腔保护方法。

4。改进经验：

1。让我谈谈除这些方法外，还有其他保护牙齿的方法吗？

2。要求卫生老师总结。

换牙齿时，如果您有任何疑问，可以询问每个人或卫生老师。

幼儿园高级班级科学课程计划“变齿” 5

设计意图

当孩子长到5或6岁时，他的原始乳牙开始逐渐掉落，并用会影响孩子生活的恒牙代替它们。如果自然而然地留下来，通常会带来一些不利的后果。教孩子们及时换牙齿的知识可以使他们能够尽快适应这种生理变化，并学会科学地保护牙齿。美丽，整洁和健康的牙齿将对儿童的未来生活和工作有益。

活动目标

（i）知道不健康的牙齿会给人带来身体疼痛，并给生活和工作带来不便。

（2）了解牙齿，了解牙齿的知识，了解牙齿的功能，并让年幼的孩子知道如何长出美丽而整洁的牙齿。

（3）知道如何保护牙齿并掌握正确刷牙的牙齿。

事件准备

角色*扮演：医生和病人

活动过程

1。老师带领所有儿童观察牙科诊所的环境。牙医的工作指导孩子们观察这是什么？谁？那里有什么设备？那些牙医在做什么？

2。观察牙科诊所的宣传专栏。指导孩子在宣传专栏中查看图片并讨论内容。

3。观察哪些患者去牙科诊所进行治疗。

（1）指导孩子观察这些患者有什么问题？他们有什么疾病？

（2）指导儿童谈论为什么他们要求医生治愈牙齿疾病？

（3）教师的摘要：在这些患者患有牙齿疾病后，牙齿非常痛苦，饮食会感到不舒服，疼痛也会影响他们的工作，因此他们需要请医生帮助他们并治愈牙齿疾病。

4。活动结束后，就孩子们在访问期间看到和听到的内容进行了对话，并指导孩子们思考和讨论：“为什么他们患上牙科疾病？”老师总结说：“由于患者没有保护他的牙齿，所以他患有牙科疾病。孩子们必须保护牙齿。”

幼儿园高级班级健康课程计划6

活动目标：

1。理解替代牙齿是一种正常的生理现象，无需担心和害怕。

2。了解落叶牙齿和永久牙齿之间的区别，并知道可以保护新生长的牙齿。

3。了解保护新牙齿的正确方法。

活动准备：

1。在班上没有研究替换牙齿和牙齿的儿童数量。并为孩子们看一张桌子。

2。使用泡沫板或其他废料制作大型牙齿模型。例如，牙齿中间有一颗牙齿（初级牙齿），可以随意去除，然后准备备用牙齿（固定牙齿）以更换。

3。儿童读物：“变齿庆祝活动”。

4。排练场景表演“ Teth Change Chelebration”。重要的情节是换牙齿的过程和新牙齿的保护方法。

活动过程：

（1）调查表供老师和儿童分析儿童的牙齿替代。唤起儿童换牙齿的经历。

1。老师和儿童一起看问卷，以换牙齿的人数。

老师：我们班上哪些孩子换了牙齿？换牙齿时感觉如何？

2。老师在换牙齿时与孩子们谈论他们的感受，您还可以问那些尚未换牙齿的孩子们现在谈论他们的心情。

老师：换牙齿时您害怕吗？为什么？没有牙齿的孩子，您想换牙齿吗？为什么？

老师：为什么人们需要换牙齿？换牙齿好吗？

3。老师和儿童的摘要：当人们长达五到六岁时，他们开始换牙齿。换牙齿意味着我们已经长大了，我们应该快乐！没有换牙齿的孩子不应该焦虑，更不用说害怕了。换牙是一件非常普通的事情，您很快就会换牙齿。今天，我们将举行换牙齿庆祝活动，以庆祝改变牙齿的孩子的成长，我们也希望没有换牙齿的孩子很快就会改变牙齿。每个人都跟着我说：“是的！我长大了！”

（2）教师指导儿童讨论。对牙齿替代过程的初步理解1。教师指导孩子们自己换牙齿的过程。孩子们自由说话。

老师：请告诉我有关自己换牙齿的过程。

2。老师组织孩子观看场景表演，以了解替代牙齿的知识。

3。老师使用儿童读物来总结：乳牙很小，还不够硬；恒牙很大，很坚硬。当恒牙爆发时，落叶牙齿开始松动，并最终被恒牙取代。永久牙齿一生都会陪伴我们，我们应该很好地保护它。

（3）教师指导儿童学习保护新牙齿的正确方法。

1。老师激发孩子们讨论：孩子长大后应该如何保护恒牙？

2。教师组织孩子继续观看情境表演。例如，老师说：“当我慢慢长大时，请不要用我的舌头来摇摆我或摇动我，否则我会长大后成长，当我长大时，这会很丑陋，而且咀嚼食物会带来不便。有时候，乳房的牙齿并没有完全掉下来，而且我会很快就会掉下来。在这个时候，我会待在我的父母时，您会掉下来的父母，您会掉下牙齿的牙齿。

3.老师和儿童一起玩游戏“牙齿换庆典”，以便孩子们可以扮演“脏牙”和“永久牙齿”*的角色，逐渐理解表演过程中牙齿替代的过程，并学习如何保护新的牙齿。

Baby Bebe的牙科替代课程计划7

目标

1。知道换牙是一种普通的生理现象，不要害怕。

2了解您在换牙齿时应注意的卫生，并学会保护新生长的牙齿。

物质环境

1在活动之前，我们将了解这类儿童的状况，有些孩子开始换牙齿。

2颗牙齿和乳牙的插图。

事件设计

1通过讲故事学习牙齿替代的基本常识。

the师：幼儿园中有一个叫Beibei的孩子。有一天，他突然遮住嘴，大喊“ ouch”和“ ouch”。这是怎么回事？听了故事后，您会知道的。

⑵老师讲述了“ Beibei改变牙齿”的故事。

⑶问题：Beibei的牙齿有什么问题？ （堕落。）

好牙齿怎么会掉下来？ （Teth替换。）

替换牙齿是怎么回事？

（引导孩子告诉您有关替代牙齿的信息。）

⑷摘要：事实证明，当我们吃母亲的牛奶时，我们每个人的牙齿被称为乳牙。乳牙相对较小，还不够硬。当我们慢慢长大时，当我们达到五到六岁时，我们的乳牙就会掉下来，而我们更换的新牙齿被称为恒牙。恒牙相对较大且非常坚硬，这对人体非常重要。

2。将孩子们自己结合在一起，掌握牙齿替代的卫生知识。

⑴教师：我们班上哪些孩子开始换牙齿？让每个人都看到吗？

告诉大家你的牙齿怎么了？

⑵问题：当您发现牙齿移动时该怎么办？

您可以用手摇动它，然后让它更快地掉下来吗？为什么？

（引导儿童回答牙齿时应注意的卫生。摇晃牙齿会影响恒牙的喷发。此外，用手摇动很容易引起牙龈感染和炎症。）

⑶问题：一些孩子喜欢用舌头去除新生长的牙齿。这是对的吗？为什么？ （这会使新牙齿不整齐地生长。它不仅看起来很丑陋，而且还将防止上牙和下牙咬伤。您不能在进食时咀嚼食物，这会影响消化。

⑷问题：有些孩子的乳牙尚未掉落，他们的新牙齿在他们旁边长大。他们目前应该做什么？

一些儿童的牙齿已经掉了很长时间，尚未长出新的牙齿。我应该怎么办？ （让他的父母带他去医院，要求医生帮助解决问题，去除乳牙，让恒牙正常生长，并检查新牙齿没有长大的原因。

3讨论牙齿的保护方法。

问题：如何使牙齿更健康？更好的咀嚼食物？

（我知道我需要在早晨和晚上刷牙，用餐后冲洗嘴，去医院进行定期检查，不要吃太多糖，等等）

老师：老师希望每个孩子都有另一个美丽健康的牙齿。

幼儿园儿童健康课程计划“贝贝伊的牙齿替代品” 8

[设计理念]

1）我们最近进行的主题是“我自己”，这是小主题之一。

2）其次，当进入高年级时，我们班上的孩子换了牙齿，但是没有多少孩子换了牙齿，只有少数孩子。他们对换牙齿的了解不多。一些孩子甚至害怕拔牙。有些仍然有些害怕他们的牙齿掉落。这些内容与儿童的生活接近，并且与儿童的当前年龄特征相符，从而使儿童容易接受。

3）我们班上的一些孩子的牙齿较差，生长不佳，有些牙齿腐烂。因此，在替代牙齿的早期阶段，保护新牙齿非常重要。

由于这三个原因，我选择了这项活动。 [活动目标]

1。知道替代牙齿是正常的生理现象，不要害怕。

2。能够讨论牙齿变化的话题，并大胆，清晰地表达您的意见。

3。了解换牙齿时应该注意的卫生并学会保护新生长的牙齿。 [事件准备]

1。在活动之前，了解该班级牙齿替代情况中的孩子，一些孩子已经开始改变牙齿。

2。落叶牙齿的图片，恒牙模型；汉字：替代牙齿，落叶牙齿，恒牙；每个人的标记和手工纸。

3。提前联系健康老师。 [活动过程]

故事介绍，回忆体验→经验交流→动手绘画，表达表达→经验改进[活动过程]

1。回忆经验：通过讲故事引起兴趣。

Beibei的牙齿怎么了？好牙齿怎么会掉下来？谁说牙齿发生了什么事？

摘要：我们出生后缓慢生长的牙齿称为乳牙。乳牙较小，不够硬。当我们慢慢长大时，当我们达到五到六岁时，乳牙将掉下来，新牙齿将开始生长。新生长的牙齿称为恒牙。恒牙更大且非常坚硬，比乳牙更大，对人体非常重要。如果固定牙齿掉落，新牙齿将不会生长。如果将乳牙去除并长出永久性牙齿，则称为牙齿替代。

2.经验交流：结合自己的经验并掌握牙齿替代知识的卫生知识。

1。请让每个人都看看班上的牙齿是否松动或掉下来并长出新的牙齿。

您想知道换牙齿时的感觉吗？谁想问他们？

2。问：

1）如果您的牙齿被移动，您可以用手握住它们以使它们掉落得更快吗？为什么？

2）一些孩子喜欢用舌头去除新生长的牙齿。这是对的吗？为什么？

3）一些孩子的乳牙尚未掉落，他们的新牙齿在他们旁边长大。我目前该怎么办？

一些儿童的牙齿已经掉了很长时间，尚未长出新的牙齿。我应该怎么办？

4）您对换牙齿有任何疑问吗？

摘要：事实证明，我们不需要在换牙齿时害怕。我们不会用手摇动移动的牙齿，也不会用舌头使用刚长出的新牙齿。对于换牙齿时发生的问题，我们可以向父母寻求帮助，或者我们可以去医院向医生寻求帮助。

3.绘画：如何保护新牙齿。

1。当我们换牙齿时，我们应该如何保护我们的新牙齿？

2。交换儿童的口腔保护方法。

4。改进经验：

1。让我谈谈除这些方法外，还有其他保护牙齿的方法吗？

2。要求卫生老师总结。

如果您在换牙齿时有任何疑问，可以询问每个人或卫生老师。

附件：故事“ Beibei的牙齿替代品”

有一个叫Beibei的孩子，他是幼儿园课的孩子。中午的一天，幼儿园吃了甜和酸的猪肋骨，很美味，孩子们很高兴。此时，贝贝（Beibei）突然用双手遮住了她的嘴，尖叫着：“哎呀，哎呀”。这是怎么回事？事实证明，贝贝（Beibei）有牙齿移动，即将掉下来。当我刚刚吃猪排骨时，我不小心碰到了牙齿，这很受伤。